中国的高等教育具有双轨制度：一是普通本科教育，二是培养应用性人才的专科教育。这种制度在上世纪90年代初期实行，目的是为了在短期内扩大大学教育规模，提高应用性人才的培养质量。然而，这一制度存在着很多弊端。　　一方面，专科毕业生虽然能快速进入就业市场，但其发展空间受到限制；另一方面，大量高校招生竞争使得高校间的教育质量参差不齐，导致优质教育资源的浪费。此外，学生背景、文化水平也在很大程度上影响高校间分流结果，这加剧了社会的阶级分化状况。　　双轨制下的高校教育需要进行改革和优化，以达到世界一流的教育水平。一方面，应该加强高校和企业之间的合作，促进校企合作，增加学生的实践机会。另一方面，可以通过学生录取时的学科考试和多元化评价体系来增加对应学科的招生计划。这既可以不同程度地增加高校间的竞争，也能提高学校对应学科人才的培养质量。